Formação Itinerante da SEMED em Imperatriz
A Secretaria Municipal de Educação (SEMED) de Imperatriz deu início à primeira formação itinerante voltada para a Educação Integral em Tempo Integral, abrangendo tanto a zona urbana quanto a rural do município. O evento se desdobrou em oito encontros e reuniu 139 profissionais da Rede Municipal de Ensino, incluindo professores, equipes gestoras e cuidadores. O objetivo central da formação foi a ampliação das práticas pedagógicas, a promoção do diálogo entre as unidades escolares e a troca de experiências, demonstrando o compromisso da Prefeitura em consolidar a Educação Integral na região.
Atualmente, a Rede Municipal de Ensino conta com 10 escolas de Ensino Fundamental que oferecem turmas de Educação Integral em Tempo Integral, tanto na zona urbana quanto na rural, além de 36 creches que integram essa política educacional, atendendo mais de 4 mil alunos. Durante as formações, foram discutidos temas relevantes como o Currículo e a Resolução Municipal da Educação Integral em Tempo Integral, ambos alinhados com as diretrizes do Ministério da Educação (MEC) e as orientações da Rede Municipal.
Foco na Formação Continuada e Diálogo
Francisco Ferreira de Deus Henrique, coordenador do setor de Educação Integral da SEMED e professor, enfatizou que o plano de ação para a Educação Integral em Tempo Integral prioriza a formação continuada. “Estamos finalizando essa primeira etapa de formação, visitando as escolas, dialogando com gestores e professores, ouvindo sugestões e trocando experiências. É um processo de implementação em que todos estão aprendendo juntos. Para este ano e até 2026, o foco é fortalecer a formação, inclusive com parcerias com universidades e oficinas práticas”, afirmou.
A formação, que ocorreu em locais variados, teve encontros nos dias 20, 21, 22, 27, 28, 29 e 30 de janeiro, com a conclusão da primeira etapa na zona rural, nas Escolas Municipais Dom Pedro I e Tomé de Sousa. A iniciativa foi bem recebida pelos participantes, que destacaram a relevância e a qualidade dos encontros.
Avaliações Positivas e Impacto nas Práticas Pedagógicas
A gestora da Escola Municipal Dom Pedro I, Maria José Santos Neta, ressaltou que a formação foi fundamental para esclarecer conteúdos e alinhar práticas pedagógicas. “Essa formação foi muito valiosa, pois esclareceu todos os conteúdos que já trabalhávamos na Educação em Tempo Integral, mas para os quais ainda não tínhamos recebido uma formação específica voltada para todos os professores que atuam nessa modalidade”, declarou.
A professora Regina de Sousa Soares dos Santos, que ensina turmas de 4º e 5º ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Tomé de Sousa, também elogiou a formação, enfatizando a importância da iniciativa para esclarecer dúvidas e expandir as práticas pedagógicas. “O programa permite metodologias mais flexíveis e acolhedoras para os alunos. Sinto-me mais livre para levar os alunos para fora da sala e desenvolver um trabalho diferente. Isso torna as aulas mais dinâmicas e ajuda tanto o aluno quanto nós, professores, a crescermos juntos”, concluiu.
Currículo da Educação Integral em Tempo Integral de Imperatriz
A Educação Integral em Tempo Integral na Rede Municipal de Ensino é estruturada em dois eixos curriculares: a base comum, que corresponde ao currículo regular, e a base diversificada. Todas as escolas que oferecem a Educação Integral adotam esse modelo, integrando atividades pedagógicas e educativas ao longo de uma jornada diária de 10 horas, sendo parte dedicada ao tempo pedagógico, voltado ao currículo regular e diversificado, e parte ao tempo educativo, voltado para alimentação, descanso, higiene pessoal e convivência, reconhecidos como momentos de aprendizagem e desenvolvimento integral dos estudantes.
O currículo da base diversificada foi elaborado e aprovado em 2025 e passou a ser implementado em 2026, após um processo participativo que incluiu consulta pública com a comunidade escolar, realizada presencialmente e online. Essa iniciativa possibilitou a construção de um currículo de forma transparente e colaborativa.
Entre as disciplinas abordadas estão Língua Inglesa, Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), Cidadania e Sustentabilidade Integrada, Alfabetização Científica e Tecnológica, além de Recreação e Atividades Esportivas, Literatura e Práticas de Letramento, Práticas Experimentais de Matemática, e Arte, Diversidade Cultural e Práticas Inclusivas. Para os alunos do 6º ao 9º ano, o currículo se estende com conteúdos que complementam essa formação integral.